Dal Rapporto di Autovalutazione al Piano di Miglioramento

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14. Dal Rapporto di Autovalutazione al Piano di Miglioramento

Dal Rapporto di Autovalutazione (RAV) sono emerse le seguenti criticità:

  • relativamente al successo scolastico la maggior parte degli studenti della scuola si attesta su un livello sufficiente di acquisizione delle abilità di base. Nella scuola secondaria di I grado, inoltre, il 30% degli alunni, non avendo conseguito gli obiettivi prefissati è stato promosso con voto di consiglio.
  • relativamente al successo formativo manca un curriculo trasversale tangente a quello verticale che metta a sistema un pattern di competenze di natura costruttiva, strategica e riflessiva.

L’azione di miglioramento dell’Istituto si impernia, pertanto, su due priorità volte a contrastare le criticità rilevate, intervenendo sinergicamente sia sul curriculo di base che sul curriculo trasversale.

Nella tabella 1 sono esplicitati i traguardi e le aree d’intervento, relativi alle due priorità.

TABELLA 1

Criticità (RAV)

Priorità

Traguardi

Area di processo

Risultati scolastici

(successo scolastico)

 

 

 

 

Miglioramento degli esiti scolastici per gli alunni.

attestati sul livello di sufficienza e con carenze formative.

 

 

 

 

 

 

Incremento del 40% della fascia di voto 7/9.

Calo del 50% max delle insufficienze gravi.

Dimezzamento percentuale alunni con più di una

insufficienza.

 

 

Curricolo, progettazione e valutazione.

Ambiente di apprendimento.

Inclusione e differenziazione.

Continuità e orientamento.

 

 

Competenze chiave e di Cittadinanza

(successo formativo).

 

 

 

 

 

 

Potenziamento delle competenze sociali, civiche e trasversali.

 

 

 

 

 

 

Riduzione dell'80% delle sanzioni disciplinari.

Realizzazione in ogni classe di moduli e/o progetti per le competenze sociali, civiche e metariflessive.

 

 

Orientamento strategico e organizzazione della scuola.

Sviluppo e valorizzazione delle risorse umane.

Integrazione con il territorio e rapporti con le famiglie.

 

 

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